18岁学汽车学什么技术好
职业技能等级证书-汽车维修工报考条件,下面一起来看看本站小编奶香喵L给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
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职业简介
汽车修理是指为恢复汽车完好技术状况或工作能力和寿命而进行的作业，汽车修理按照修理对象、作业深度、执行作业的计划性或组织形式等划分为汽车大修、汽车小修、总成修理及零件修理。
职业详解
汽车维修工的工作内容与岗位职责:
1、负责车辆的维修、保养及运输途中的故障抢修工作，确保生产运输不受影响；
2、定期做好车辆维修、保养，并做好档案记录，异常情况及时报告领导，做好防火、防电，防止事故发生；
3、拟订车辆零配件、轮胎、机油等材料的采购计划工作；
4、做好车辆维修后的后续整理工作；
5、熟悉汽车质量担保工作业务知识，认真检查索赔车辆，有问题及时反馈给有关人员。
报考条件
高级：26周岁、学历大专及以上
中级：18周岁以上、学历大专及以上
报名资料：
身份证正反面扫描件
学历证书扫描件
蓝底大一寸电子相片
本人手机号
考试时间：每月滚动考试
证书查询
技能人才评价工作网可查（http://jndj.osta.org.cn/）平时说的人社官网可查、国网可查均为此网站。
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由具备鉴定资质的、纳入人保部职业资格证查询系统的、第三方鉴定机构鉴培训评价组织制作、发放的证书才可人社官网可查、全国通用！
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全媒体记者 王铭俊 余蓉 通讯员 彭新华
2022年录取新生6300人。其中，超过本科录取线人数近50人，录取分数线进入湖南高职院校第一梯队；单招招生2400人，吸引4000余人踊跃报名。
在各技能大赛上亮绝技，3年获全国技能大赛金牌数居全省高职院校第一；每年未到毕业季，各企业提前来学校“抢人”，毕业生就业率保持在90%以上……
湖南汽车工程职业学院“入口旺、出口顺”的背后有什么样的奥秘？10月中旬，记者走进校园，就此进行了采访。
赛场上见真章，一大批技能高手脱颖而出
1小时拆卸百余个汽车零件，4分钟精准定位故障位置，蒙眼换活塞……在7月3日举行的湖南省首届职业技能大赛上，湖汽职院车辆运用学院通用技术2001班学生段智鑫亮出绝活，惊艳全场，获得汽车电子技术赛项金牌。
一项由省教科院职教所牵头、旨在培养“有湖南人特质，有工匠精神，有精湛技艺，有创新本领”的“芙蓉工匠”教改项目，在湖汽职院试点推进已7年有余。
项目组成员、副校长欧阳波仪仍清晰记得，几年前，他去某公司做毕业生回访，听到这么一句评价：“手上活好，但遇到问题，分析能力不够。”
搞安装的，不会看图纸；卖汽车的，写不出营销方案……针对这些问题，项目组开发教材，整合优质教学资源，聚焦价值观和职业观引导，以提升学生适应力、发展力为目标，直指高素质技能人才的可持续发展。
寝室里各种生活用品，分类摆放整齐得如同一条线，恍如走进了军营宿舍；实训室里各种工具不仅收纳有序，还被擦拭得能当镜子照……该校制定“芙蓉工匠”新生代职业素养评价指标体系，让寝室6s管理、实习实训6s管理深入学子骨髓；对接职业岗位、融入技术技能竞赛内容和职业技能等级证书标准，推进岗课赛证融合，工匠精神已嵌入学生的职业素养。
普通教育看高考，职业教育看大赛。一次教职工大会上，校领导班子旗帜鲜明地提出，学校40多个专业都要参加职业技能竞赛，获奖不是唯一目的，关键是以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促建。
“靠临时突击是赢不来比赛的。”这是该校国际贸易专业教师吴志鹏的带教经验。在全国职业院校技能大赛“互联网+国际贸易综合技能”上，该专业学生常年“霸榜”——连续5年获得一等奖、连续3年蝉联全国第一名。
吴志鹏说，秘诀就在于将竞赛的内容分解到日常授课中，这样既能根据竞赛，优化学科教学，又能通过学生扎实的学习，选出最优团队，更能让学生共享竞赛红利，扎实掌握各项技能。
在各大赛场上，一大批技能高手脱颖而出——
据统计，该校2018、2019、2021年获全国技能大赛金牌数居全省高职院校前列；在今年湖南省举行的各类技能大赛中，又斩获奖牌67枚，其中金牌17枚，稳居全省高职院校前列。
企业纷纷“抢”人，就业3年内即成行家里手
学校培养的学生有没有真才实学，关键要得到企业、市场的认可。
10月，数场专场招聘会接连在湖汽职院举行，企业纷纷“抢”人。其中，通用汽车湖南各单位、经销商组团招聘，最终“抢”到120余人。蓝田集团株洲河东人资行政经理杨娟表示，这次没“抢”够，下次还要来，“湖汽的学生不仅能力强，还爱岗敬业，留得住也用得好。”
虽然就业形势趋紧，但该校2021年就业率仍达到91.14%，今年初次就业率已达90.26%。
“关键是走出了理论和实践一体化的路子。”该校实训中心主任邓家飞说，学校近3年共投入约3500万元，建成了省内一流全国有影响力的智能制造公共实训中心，拥有5条智能生产线、12台五轴加工中心等先进制造设备、18套工业机器人实训平台等高端设备，为培养先进制造业高素质技能人才奠定了基础。
硬件“硬”了，软件也要“硬”。学校与多家优质企业实施现代学徒制、订单式培养，共同开发数字化教学资源，邀请企业骨干兼任教师，进一步提升了人才培养质量。
不仅是汽车领域，该校所有专业都走出了一条重技能、重实训的路子。作为火箭军、战略支援部队和海军陆战队军士生培养院校，该校开设的专业课程都与部队实际需求相适应，最终超过98%的学生都能在军营扎根。
“我们还打造了教师发展平台、产教融合平台、在线教学平台等‘三大平台’，建设了模块化、微认证、创客三类‘智课程’，支持学生个性化、泛在化学习，依托大数据、云计算等技术，实施过程性、增值性、综合性三类‘智评价’，激发学生内在动力，育人效果突飞猛进。”欧阳波仪说，如今学生参加工作后3年内即能成为行家里手的，占比超四成。
选择产教融合、协同创新、合作育人的路径，湖南汽车工程职业学院切实提高人才培养质量和办学水平，为国家输送了一批又一批技能强、素质高的技术技能型人才、能工巧匠、大国工匠。
（一审：段涵敏；二审：刘文韬；三审：杨又华）
往期链接：
湖汽职院崛起密码探寻②|从校企合作到产教融合
湖汽职院崛起密码探寻①|从“三无学校”到国家“双高”
机动车驾驶教练员是指利用机动车辆及辅助教学设备，采用多种教学手段，向培训对象传授道路交通安全知识和安全驾驶技能的人员。原称“机动车驾驶培训教练员”，因其中的“培训”与“教练”有重复含义，故在《国家职业技能标准（机动车驾驶教练员）》改称为“机动车驾驶教练员”。
职业需求
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新中国建立后，随着道路运输事业的发展，机动车驾驶人员的培养逐步由师傅带徒弟转变为靠交通技工学校教练员培训，并基本上满足了求学者的要求。改革开放后，我国打破了由专业道路运输企业垄断客货运输市场的局面，在“有水大家行船，有路大家行车”政策的鼓励下，其他企业和个人纷纷投入到运输行业中来。
运输事业的大发展使运输车辆不断增多，驾驶员需求量倍增。与此同时，随着人民生活水平的不断提高，小汽车开始走进千家万户，学习汽车驾驶的人员也在剧增。截至2008年底，全国机动车驾驶人数量已超过1.8亿人，当年新增的驾驶人数就在1677万人以上，增长10.2%。其中，汽车驾驶人数为12209.2万人，当年新增1500.5万人以上，增长14%。为满足社会需求，各类驾校应运而生。截至2008年底，机动车驾驶教练人员的数量超过26万人，并且需求量正以每年10%的速度递增。
报名资料/报考要求
报名资料
1、身份证正反面扫描件
2、学历证书扫描件
3、白底电子版2寸照片
4、本人电话号码
5、《职业技能等级认定申请表》
报考要求：
三级高级：26周岁、学历大专及以上
四级中级：18周岁以上、学历大专及以上
如何辨别真假？
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